第四章 靠北
推開教室的門,甜絲絲的空氣灌入鼻腔。我猛地一瞬間就意識到,那是青春所獨有的氣息。
青春像一塊散發著芳香蛋糕,過了保質期就變臭。但她又像地里的亡靈生物,只要接觸到年輕人的陽光與活力,就能夠在一瞬間返老還童。
“真好啊。”我站在講台上,忍不住感慨道。
“台下的學生都安穩的坐著。沒有人在課上吃火鍋,沒有人在沙發上睡覺,沒有人在用電腦打開cmd命令面板。真好啊。”
這一番感慨,給予了台下少女們一番騷動。
“這個老師聽起來好可憐。”
“是的,但你不感覺他很帥嗎?長的好像中國人。”
教室趁著騷動喧囂一陣,又在班長的提醒下重返安靜。
我淡定的吐出一口煙氣,笑了笑:“大家都是乖孩子呢。”
班長迫於壓力,好心提醒道:“老師,教室里不能抽煙。”
“啊,這個不是煙,是棒棒糖。”我隨口糊弄道。
“老師騙人,棒棒糖怎麼會冒煙!”
“呀嘞呀嘞。”我把口中的棒棒糖拿出來展示了一下。“是因為我的舌頭在棒棒糖表面運動的太快速,摩擦出的煙氣。”
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“我可是有著連女神的稱贊的妙口生蓮啊。你們這些連口交都沒經歷過的小鬼懂什麼啊,扣弄呀樓!”
果然,教室前排的少女臉色瞬間變得厭惡。
“嫌悪。”
滿口葷話的男人最容易被嫌棄的了。
這是當然的,畢竟在女神賜福:里番進行時沒有將說葷話歸為某個里番情節。在它的數據庫看來,可能還覺得這是在調情,調出嫌棄臉會變得更好用。
但如果因此覺得里番進行時不好用,這就是大錯特錯了。
歡愉與繁衍同為高位女神,她們的賜福也應差不多。
歡愉女神的賜福:里番進行時,能夠把世界线上符合里番的情節復現,屬於是足以對抗宙斯的無下限術式。
不過宙斯的畜生程度把他的賜福開發到了極致,領悟到了賜福的核心。本身不會雷電的他,找了幾個蘿莉後非說是獨眼巨人給他打造的雷霆之槍。舉個手被雷劈了就說自己握住了閃電。
想來,我也不做理會。自顧自的站到講台前開始授課。
“我看看這節課……呃,乳交課嗎?”
我不是儒教國學士的背景嗎?哪個翻譯只學了個拼音就給我開課了?
“算了,拿到什麼講什麼吧。”
儒教與乳交同音,令人忍俊不禁。
“咳咳。”我故意咳嗽兩聲,有點不太好意思開口。
理論上來說賜福已經開始生效了,可想要突破心里的隔閡,有一種在教室里裸奔的感覺。
於是我先動員檢查一下賜福的效果:“我們班上,有過乳交經驗的同學請舉手。”
學生們有些遲疑。
oc:這對嗎?不對嗎?好像又沒啥問題。這就是學校開設的課程啊。
有些反直覺,但思考一番又覺得合理,於是近三分之一的同學舉起手來。
“哎呦我操。”
在她們面前我簡直是清純小處男。
“咳咳,這些同學都是好胸懷。好了,可以把手放下去了。”我沉下心,繼續開口道。
“你們知道,除了乳交之外,還有什麼其他的玩法嗎?”
有一位學生踴躍舉手,是先前在前排露出嫌惡臉的少女。
呦呵,還是個愛回答問題的好學生。
那個少女活力四射的回答道:“我知道,還有口交,足交,手交。”
教室周圍響起了一陣掌聲。
我微笑示意她坐下,待到掌聲安靜後,我繼續開口道:“這位同學說的沒錯,你叫什麼名字?”
“黑澤靜。”
“好的,我記住了。”我接著面向同學們補充道:
“沒錯,黑澤靜同學補充的的確是當下流行的玩法。當然還有一些其他的玩法,例如肛交,SM里的拳交等等,但那些小眾玩法可以作為課後閱讀了解。我們課堂上只講靜同學說的這幾種玩法。”
黑澤靜在座位下羞紅了臉。
每當在課堂上回答問題時,都有一種出風頭的快感。享受著朋友們的贊美聲……這就是所謂的歡愉嘛?
“你們知道乳交的優勢所在嘛?在什麼情況下要選擇乳交?以及為何選擇乳交?”
“口交的優勢在於享受到非同尋常的濕滑感受。
足交的優勢在於豐富的視覺衝擊。
手交的優勢在於靈活多變的手指。
那麼乳交呢?它的優勢是什麼?”
台下的同學苦思冥想,哪怕是愛回答問題的三好學生,面對新題型也找不出一個好結果。
“我相信我的問題,已經觸及到了性的靈魂。有同學能給出自己的理解嘛?”
一位同學弱生生的舉手。“好的,這位同學。”我連忙把她請起來。她看起來是很文靜的女生,留著厚劉海,胸前卻有一種突出的大。
季伯常記得,這位同學先前在問道是否有乳交經驗中時沒有舉手。這麼大的胸沒有過乳交,想來也沒有男朋友。
“是胸部柔軟的觸感嘛?在接觸到生殖器的時候,應該會很舒服。”澄橘光回答道。
我率先帶頭鼓起了掌:“沒錯,這正是其中一個理由。這位胸懷開闊的女生,你叫什麼名字?”
“澄橘光。”
“好的,我記住你了。”
“乳交的優勢有三方面構成,一:是光小姐說的觸感。二:是光潔肌膚與生殖器同處一畫面的反差感。三:是乳交時能夠欣賞到愛人的表情。”
“在手交的時候,沒什麼表情。在口交的時候,表情變形的厲害。在足交的時候,受限於體位隔得太遠又看不清表情。
因此,唯獨乳交,能夠完美協調這三方面的優勢,將觸感,反差,愛意全都濕漉漉的融合在一起,構成了國學的經典。
同學們在乳交時,罩杯、緊湊度都不是關鍵。最關鍵的,是看著眼前愛人的眼神。如果有愛的話,性就是無比的歡愉。
希望同學們能夠找到自己的歡愉。下課。”
